學校願景

樂效學習、關懷感恩、健康成長、適性發展。

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校長的話

 

 

 

《關懷、創新、樂活、永續》

─ 從校徽象徵意涵開啟與社區共生共榮的學校願景

 

    本校教育願景是由「青剛櫟」校徽演繹而來─三片綠葉代表「關懷」、「創新」、「樂活」三個核心價值;三片綠葉組成一個風車,綠葉象徵重視「環境保育」,風車象徵「人文與自然的永續發展」,白色葉脈象徵核心價值沉浸紮根於學生的「學習、生活、生命」各面向;當綠葉風車轉動時,則表示「關懷→創新→樂活」是一個不斷循環的過程,期勉師生由關懷激發創新活動,因創新而能營造環境永續、健康樂活的幸福生活。

    未來,本校將發揚學校願景之價值理念,透過校本特色課程與教學,以社區人文與自然環境為教學場域,以親師生為學習共同體,養成學生帶得走的能力:

一、文化品格力:客家人深厚的生活哲學與文化,蘊含著客家人勤儉、樸實、堅毅、勇敢、開創、感恩惜物的族群品格,藉由體驗學習,陶鑄學生勇於克服困難、接受挑戰的堅定品格,提升競爭力。

二、人本關懷力:以關懷作為串連、啟發、增進學生求學動能的內在驅力,使其能夠經由體驗、探索、創新的學習成長過程,實現生活與生命的價值與意義,成為「以人為本」的終身學習者,。

三、生活創新力:學生從「關懷」出發,努力追求知識、增進能力,願意主動發現、解決問題,從做中學,從實踐中建立自信,使其具備改善與增進社區群體生活幸福的創新能力。

四、健康樂活力:教導學生能夠品味、享受生活與生命的美好,是教育的重要目的之一。栗林坐擁優美的生活環境與豐饒的自然資源,故珍惜與愛護之,使生活、生產與生態平衡發展,必須實踐健康生活與環境永續的樂活生活型態。

五、美學生命力:全球在地化開啟說故事美學的新時代,過去有很多遊客為栗林、薑麻園說故事。現在,我們要學習為自己說故事、創造故事,從在地文化之美、生態之美、生產之美、生活之美出發,從細微之處觸動心靈美感,運用各種媒材說出家鄉之美。

六、團隊共學力:營造美好生活與社區,必須每個人各出己力,各展所長,分工合作,集思廣益,發揮團隊力量的加乘效果,才能達成。從學生學習出發,型塑親師生成為學習共同體、生活共同體,進而凝聚成為生命共同體。

 

    準此,栗林國小校務推展,將落實「以學生學習與生活需求為中心的教育典範」,積極營造向上與向善的組織文化,爭取教育資源,尋求策略結盟,拓展學生學習經驗視野,建立優質的學校品牌,培育出「能改善與增進社會未來發展的人才」。

 

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